Иногда в процессе создания продукта творчества или созерцания художественного произведения ребенок проявляет и осознает сильные чувства, переживания, мысли, которые в повседневной жизни подавляются им самим и ускользают от внимания взрослого.
Для гиперактивного ребенка, привыкшего к порицаниям и низкому уровню академической успешности, сказкотерапия может стать одним из способов раскрытия его сильных сторон, видов деятельности, в которых он может реализовать свой потенциал, что в конечном итоге способствует повышению его самооценки и статуса в группе или в классе.
Формы работы:
- Рассказывание сказки. Суть в том, чтобы именно рассказывать историю, а не читать. Здесь очень важны настоящие чувства и переживания. Во время сеанса психолог наблюдает за реакцией и комментариями ребенка. Это важнейшие моменты в работе, именно они характеризуют психо-эмоциональное состояние ребенка.
- Сочинение сказки. Здесь психолог и ребенок вместе сочиняют историю, вкладывают туда свои чувства, драматизируют, меняют сюжет. Результат - помогает ребенку раскрыться, выявляет скрытые эмоциональные состояния, которые не отражаются в поведении.
- Рисование сказки. Ребенку предлагают нарисовать, слепить или сделать аппликацию на тему услышанной истории. Здесь он может выплеснуть свои чувства и тревоги, освободится психологически. Материалы для работы: гуашь, акварель, карандаши, фломастеры и т.д.
- Изготовление кукол. Основа метода – включение механизма самоисцеления, заложенного в психике каждого человека. Изготавливая куклу, ребенок расслабляется, уходит стресс, тревога, страх. В сказкотерапии психолог предлагает ребенку создать куклу по мотивам сказки. Это может быть любой герой, понравившийся детям. Методика может использоваться и как диагностика, и как терапия.
- Постановка сказки. Обычно проходит в несколько этапов: прочтение или рассказ, изготовление кукол-персонажей, придумывание сюжета, постановка. Каждый участник может выбрать себе роль и наделить своего персонажа такими качествами, какими он захочет. Это может быть и положительный и отрицательный герой. Он может быть похож на участника, а может быть его полной противоположностью. Здесь очень важен экспромт и творческая атмосфера. Метод призван снимать напряжение и помогать раскрываться. Участники должны иметь возможность выражать свои чувства и ощущения.
Занятия сказкотерапией позволяют раскрыть потенциал каждого ребенка. Дети становятся более общительными, более приспособленными к жизни, повышается уровень вовлеченности в общение со сверстниками и в социальную жизнь в целом.